पढ़ना: बोर क्यों हैं ?

पढ़ना: बोर क्यों हैं ?

द्वारा- दीपा सिंह

पढ़ना बहुत उबाऊ है. इसे रोचक कैसे बनाएं? यह छात्रों, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए सबसे महत्वपूर्ण प्रश्न है। हालाँकि इसका उत्तर उतना ही सरल है जितना कि एक बच्चे को खाना खाने का तरीका सिखाने में मार्गदर्शन करना। पढ़ना तब तक उबाऊ हो सकता है, जब तक आपको यह निर्देशित न किया जाए कि इसे रोचक कैसे बनाया जाए। इसे एक माँ द्वारा अपने बच्चे को सोते समय कहानियाँ पढ़ते समय आनंददायक बनाया जा सकता है, एक शिक्षक द्वारा एक किताब पढ़ते समय इसे इतना मनोरंजक बनाया जा सकता है कि यह छात्रों को उसी उत्साह के साथ पढ़ने के लिए प्रेरित करे, या एक ऐसे व्यक्ति द्वारा जो स्वयं पढ़ने की अच्छी आदतों के मूल्य को पहचानता है। . पढ़ने के कई फायदे हैं. पढ़ना तब तक उबाऊ है जब तक कोई आपको पढ़ने की दिलचस्प यात्रा पर नहीं ले जाता, जो हर दिन अलग-अलग नए अनुभवों की एक विशाल दुनिया खोलती है। आपके द्वारा पढ़ने में बिताए गए समय के साथ ये अनुभव गहन, ज्ञानवर्धक और आत्मसंज्ञानात्मक हो जाते हैं।

यहां पढ़ने का मतलब केवल किताबें पढ़ना नहीं है, बल्कि किताबों में या फोन, लैपटॉप या कंप्यूटर स्क्रीन पर कोई भी लिखित सामग्री पढ़ना है। प्रौद्योगिकी की प्रगति के साथ, पढ़ने का स्रोत भी उन्नत हुआ है।

चाहे वह मीठा हो या खट्टा, अच्छे पढ़ने के कौशल के बिना कोई व्यक्ति व्यक्तिगत या व्यावसायिक जीवन में पूर्णता हासिल नहीं कर सकता है। किसी व्यक्ति को लक्ष्य प्राप्ति के लिए प्रेरित करने के लिए पढ़ने की रणनीतियों का ज्ञान सबसे अच्छी तकनीक है। ये रणनीतियाँ लिखित संदेश को समझने में उपयोगी हैं। स्किमिंग, स्कैनिंग, भविष्यवाणी करना और प्रश्न पूछना कुछ महत्वपूर्ण रणनीतियाँ हैं। जिन पाठकों ने अलग-अलग पढ़ने की रणनीतियाँ सीखी हैं, वे जानते हैं कि उन्हें अपनी पढ़ने की समझ की प्रक्रियाओं में क्या, कब, क्यों और कैसे उपयोग करना है, और यह उन्हें एक सफल पाठक बनाता है। किसी व्यक्ति का ज्ञान, बुद्धि और वातावरण जानकारी के अधिग्रहण, भंडारण और पुनर्प्राप्ति में योगदान देता है, जो पढ़ने की प्रक्रिया में कुछ चरण हैं।

पढ़ना उबाऊ क्यों है? इसका एक प्रमुख कारण यह है कि पाठक का मन भाषाई सामग्री को नहीं जान पाता है, जो अक्षरों, शब्दों और वाक्यों के रूप में लिखी जाती है। पाठक जब पढ़ने के लिए कोई लिखित सामग्री चुनता है तो उसे विचित्रता का सामना करना पड़ता है। यह वह क्षेत्र है जहां सामान्य का असाधारण से मिलन होता है, और जहां जिज्ञासा पनपती है। पाठक में भाषाई सामग्री को याद रखने की क्षमता कम हो जाती है। दूसरा कारण मातृभाषा और लिखित लिपि के बीच बहुत बड़ा अंतर है। उदाहरण के लिए, अधिकांश लोग अपने जीवन में रामायण, महाभारत और गीता नहीं पढ़ते हैं (इस तथ्य के बावजूद कि इसमें बहुत सारा ज्ञान है जिसे वे अन्य स्थानों पर खोजते हैं) क्योंकि वहां लिखा गया भाषाविज्ञान आम लोगों की समझ से बहुत परे है। पढ़ना उबाऊ लगने का एक और महत्वपूर्ण कारण पढ़ने के मूल्य के अभाव के कारण आत्म-प्रेरणा न होना है।

पाठकों की कई श्रेणियाँ हैं जैसे अच्छे पाठक, ख़राब पाठक, औसत पाठक और दिखावटी पाठक। अध्ययनों से पता चलता है कि अच्छे पाठक अक्षरों के बोले गए तार (शैंकवीलर एट अल., 1979), बोले गए शब्दों के तार (बाउर, 1977; बायरन और शीया, 1979; काट्ज़ और ड्यूश, 1964; मान, लिबरमैन, और) को याद करने में उत्कृष्टता प्राप्त करते हैं। शैंकवेइलर, 1980; मैन एंड लिबरमैन, प्रेस में), और यहां तक कि बोले गए वाक्य भी। शब्दावली ज्ञान और पढ़ने की सफलता के बीच एक सकारात्मक संबंध है। दूसरे शब्दों में, पाठक की शब्दावली की समृद्धि किसी पाठ को पढ़ते समय शब्द पहचानने या ध्यान केंद्रित करने में लगने वाले समय को कम करने पर सकारात्मक प्रभाव डालती है।

यदि समय, मनोदशा, वातावरण, आवश्यकता और सामग्री जैसे कारकों की अच्छी मात्रा होने पर उत्तर 'नहीं' है, तो सभी श्रेणियों के पाठकों के लिए पढ़ना उबाऊ हो सकता है। यह ऐसा ही है, जब तक आपको भूख न लगे आप खाना नहीं बनाते। यहां आप खाना पकाने की तुलना पढ़ने की प्रक्रिया से और भूख की तुलना सीखने की इच्छा से कर सकते हैं। सबसे पहले, आपको वास्तव में इस प्रश्न का उत्तर देना होगा कि क्या पढ़ने की आवश्यकता है? यदि उत्तर 'हां' है, तो दूसरे आपको अपने पाठक की श्रेणी जानने की जरूरत है, फिर उसी बिंदु से अपने पढ़ने का नुस्खा तैयार करना शुरू करें।

पढ़ते समय दिमाग की कार्यप्रणाली को जानना सभी प्रकार के पाठकों के लिए बहुत उपयोगी होगा। "हम पढ़ने को पाठ और प्रतीकों को संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में उजागर करके मन में अर्थ बनाने की प्रक्रिया के रूप में परिभाषित कर सकते हैं।" (उस्मान गेदिकी नियादे ओमर हैलिसडेमिर विश्वविद्यालय हयाती अकोयोली गाज़ी विश्वविद्यालय)। पढ़ने में दो पहलू शामिल होते हैं, ठोस (शब्द) और अमूर्त (पंक्तियों के पीछे छिपा संदेश) पहलू। एक पाठक को लिखित सामग्री की समझ की पूर्ति के लिए इन दोनों पहलुओं को संश्लेषित और एकीकृत करना चाहिए। सामान्य शब्दों में हम कह सकते हैं कि जब आप पढ़ते हैं तो आप पाठ को पढ़ने और समझने की प्रक्रिया के माध्यम से किसी और के मन को समझते हैं, जिसे किसी और ने लिखा है। यहां विचार यह है कि जब हम कुछ पढ़ते हैं, तो उद्देश्य यह समझने की कोशिश करना है कि लेखक का इरादा क्या है। पाठक पहले लिखे हुए शब्दों को पहचानता है, फिर मिलते-जुलते शब्दों को समझता है, अजीब शब्दों पर सवाल उठाता है और फिर पाठ से निष्कर्ष निकालता है। यदि समझने और प्रश्न करने के बीच अंतर अधिक है, तो पढ़ना उबाऊ होगा, या यदि कम है, तो पढ़ना दिलचस्प होगा। 

हमेशा याद रखें, पढ़ने के पांच सिद्धांत (अक्योल, 2015) यानी प्रवाह, समझ बनाना, रणनीतिक दृष्टिकोण, प्रेरणा और आजीवन प्रक्रिया। आत्म-प्रेरणा का विकास आनंदपूर्वक पढ़ने की कुंजी है। लगातार जरूरत बताते रहो; पाठक को पढ़ने की याद दिलाता है। शुरुआत में अपनी पसंद और रुचि की पठन सामग्री ढूंढें। प्रारंभ में स्वयं को प्रेरित रखें, जो धीरे-धीरे जीवन भर की आदत बन जाती है; यही वह बिंदु है जहां से आनंदपूर्वक पढ़ने की यात्रा शुरू होती है।

पढ़ने की प्रक्रिया को समझे बिना, पाठक प्रभावी पढ़ने के अपने लक्ष्य को साकार करने में आत्मविश्वास खो सकते हैं। वे यह कहकर पढ़ना छोड़ देते हैं कि यह उबाऊ है। तो, अब 'पढ़ना' उबाऊ नहीं कहा जाएगा। पढ़कर आनंदित होइए.

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